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在剛剛結(jié)束的全國“兩會(huì)”上，全國政協(xié)委員、中華全國總工會(huì)黨組成員、經(jīng)費(fèi)審查委員會(huì)主任李守鎮(zhèn)在大會(huì)發(fā)言時(shí)指出，要實(shí)現(xiàn)中國從制造大國向制造強(qiáng)國的華麗轉(zhuǎn)身，建設(shè)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍、打造更多“大國工匠”已是當(dāng)務(wù)之急。

全國高級(jí)技工缺口近1000萬人

李守鎮(zhèn)說，縱觀世界工業(yè)發(fā)展史，凡工業(yè)強(qiáng)國都是技師技工的大國。在日本，整個(gè)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍中，高級(jí)技工占比40%，德國則達(dá)50%。而中國這一比例僅為5%，全國高級(jí)技工缺口近1000萬人。

 他表示，由于產(chǎn)業(yè)工人整體素質(zhì)和技能水平不高，中國勞動(dòng)生產(chǎn)率水平僅為世界平均水平的40%，相當(dāng)于美國的7.4%。“簡單地說，1個(gè)美國人創(chuàng)造的財(cái)富，相當(dāng)于我們13個(gè)人創(chuàng)造的財(cái)富，這也是我國工業(yè)制造‘大而不強(qiáng)’的主要原因之一。”李守鎮(zhèn)提出一個(gè)問題，在市場競爭日益激烈的今天，中國靠什么贏得主動(dòng)、成就夢想？

 產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)“路線圖”

  今年2月《新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革方案》獲得通過，李守鎮(zhèn)認(rèn)為，這是從國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度，為加快建設(shè)一支高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍明確了“路線圖”“時(shí)間表”。

他說，應(yīng)不折不扣地將《改革方案》落到實(shí)處，盡快造就一支有理想守信念、懂技術(shù)會(huì)創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)的宏大產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍。

此外，李守鎮(zhèn)也建言，深入推進(jìn)職業(yè)技能教育體制機(jī)制的創(chuàng)新改革，讓職業(yè)院校真正成為培養(yǎng)高技能人才的搖籃，并營造“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍。

為大國培養(yǎng)“工匠”

“一個(gè)鏡架，瑞士的工人能耐心打磨30天，我們國家的工人雖然在技術(shù)上可能不輸他們，但卻很少有人能有這樣的精神。”從事了幾十年鐘表行業(yè)，將一家只有兩間廠房的代工廠做成了一家掌握瑞士手表廠也難以實(shí)現(xiàn)的工藝技術(shù)的創(chuàng)新型制造企業(yè)，東莞某鐘表公司董事長梁偉浩委員對(duì)“工匠精神”有著最生動(dòng)而直觀的理解。

 今年兩會(huì)，梁偉浩帶來了的提案中就有一項(xiàng)關(guān)于“工匠”型制造業(yè)人才培養(yǎng)。在制造業(yè)摸爬滾打了那么多年，梁偉浩深感培養(yǎng)一批高水平的“中國工匠”的重要性。“放眼國內(nèi)的制造業(yè)企業(yè)，都是流水線工人多，中高級(jí)技工少。”梁偉浩說，當(dāng)前我國職業(yè)教育和企業(yè)需求對(duì)接不起來，所輸出的人才距離經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要求仍有較大差距。

圖為2017年3月5日，南方某城市的某幕墻項(xiàng)目現(xiàn)場，安德信幕墻維保部員工正在認(rèn)真作業(yè)。

梁偉浩建議，應(yīng)加大對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的投入，強(qiáng)化百姓對(duì)于職業(yè)教育的認(rèn)同，充分動(dòng)員社會(huì)力量參與到職業(yè)教育建設(shè)中來，尤其是對(duì)于支持職業(yè)院校教學(xué)與就業(yè)工作的企業(yè)，可為其提供更多的補(bǔ)貼及減免稅政策。

“德國、瑞士等制造業(yè)強(qiáng)國的現(xiàn)代學(xué)徒制就很值得我們借鑒。”梁偉浩說，應(yīng)該讓優(yōu)秀的企業(yè)員工對(duì)學(xué)生進(jìn)行手把手“師徒式”教學(xué)。同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步加大校企合作的廣度和深度，推進(jìn)制造企業(yè)與職教院校之間的人才聯(lián)合培養(yǎng)，職教院�？梢砸劳幸延袑�業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)，聯(lián)合企業(yè)開展“訂單式”人才培養(yǎng)，針對(duì)企業(yè)的人力缺口開展對(duì)口培養(yǎng)，通過校企共建教學(xué)生態(tài)等試點(diǎn)。

無論是哪個(gè)行業(yè)，比如建筑行業(yè)、鐘表行業(yè)，等等，從工人到工匠需要時(shí)間的沉淀，梁偉浩說：“回去之后，要繼續(xù)從我做起，給員工的培訓(xùn)可以再多一些，‘輸出’的工匠也可以更多一些。”

兩會(huì)代表的發(fā)言，是否給建筑幕墻行業(yè)如何培養(yǎng)高級(jí)技工人才，培養(yǎng)工匠精神，打開了一片思維的窗口？